Curso de Criação de Atividades Didáticas
Curso de Criação de Atividades Didáticas
Autor: Site de Dicas[1]
LIÇÃO 3 - Aprendendo a Identificar os Materiais mais Simples para Uso
Atividades Didáticas sem Custos
"O educador que não pensa antes de falar, por reflexo, só poderá formar alunos que falam sem pensar..."
Introdução - Avaliando o Processo de Criação
Professor

Uma tarefa cuja solução seja de natureza mais complexa, paradoxalmente, na maioria das vezes, vai exigir uma abordagem mais simples para que possa ser solucionada. Podemos adotar o mesmo princípio como regra para a criação de Atividades Lúdicas com fins didáticos.

Boas e eficientes brincadeiras cognitivas com o uso de materiais baratos, ou com a substituição de outros, ou mesmo sem uso de nenhum material, deve ser uma das principais prioridades do docente.

Na criação de uma Atividade recreativa com fins educativos, primeiro devemos determinar seu objetivo, ou seja, o que pretendemos fazer com ela, qual seu valor didático, qual sua meta cognitiva. Sem complicar muito, devemos ir direto ao nosso problema imediato que é o ato de educar através de Atividades Lúdicas.

A questão é: Se quero desenvolver uma atividade para trabalhar a Atenção, por exemplo, preciso aprender eu mesmo sobre o que é o Estado de Atenção. Sabendo o que é o Estado de Atenção, agora estou apto a criar uma atividade que melhor se adapte ao perfil dos meus filhos ou alunos.

Isso é muito simples, conhecendo bem o assunto que desejamos explorar, conhecendo seu mecanismo de ação, como atua no ser humano, sabendo como é a sua natureza, torna-se muito mais fácil entendermos como as pessoas interagem com aquele processo. Assim, poderemos criar modelos que vão direto ao ponto desejado, e então, através de uma atividade qualquer, trabalhar ou desenvolver essa Habilidade ou Qualificação entre os educandos.

Essa regra se aplica à todas as coisas da nossa vida, e não apenas para a criação de Atividades Recreativas com fins Didáticos.

Conclusão

Uma Atividade lúdica com fins didáticos deve ter, em primeiro lugar, um objetivo claramente definido. Depois disso, deve-se procurar qual a melhor ferramenta que será usada para atingir essa meta. Vale salientar que, a orientação em forma de esclarecimento, de modo compreensível, sem redundâncias, com o único propósito de criar na criança um lastro cognitivo de valor, tudo isso é o principal objetivo da aplicação de uma Atividade Educativa.

Isto é, através de brincadeiras, vou criar em meus filhos ou alunos condições psicológicas adequadas para que possam entender e enfrentar o mundo que eles têm diante de si. Isso significa que, se desejo despertar em meus filhos ou alunos o gosto pela leitura, devo primeiro entender a razão pela qual eles não gostam de ler, e então, em seguida, aprender sobre todas as técnicas que estimulam e potencializam esse hábito.

Se quero ser ainda mais eficaz em minha abordagem, devo refletir assim: "Como fazer para que, entre as crianças daquele grupo, haja interesse e uma motivação natural para que realizem com prazer aquela Atividade?" Posso simplesmente perguntar para elas, ou então estudar mais profundamente a coisa. Falaremos sobre esse assunto mais adiante.

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